Dalam suatu sistem pendidikan, Kurikulum merupakan seperangkat atau suatu sistem rencana dan pengaturan mengenai bahan pembelajaran yang dapat dipedomani dalam aktivitas belajar mengajar.
Hal ini disampaikan oleh Lenny Anta, S.Pd.I salah satu Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 7 Birem Bayeun Kabupaten Aceh Timur, diruang Guru, Senin, 25 Oktober 2021. Intinya kurikulum adalah rencana pembelajaran yang dirancang oleh pemerintah untuk menyeragamkan pembelajaran dan evaluasi pada satuan pendidikan ungkap Lenny.
Kurikulum 2013 merupakan salah satu upaya pemerintah untuk mencapai masyarakat unggul dalam penguasaan ilmu dan teknologi seperti yang sudah dicantumkan dalam garis besar haluan negara.
Melalui penerapan kurikulum 2013, diharapkan dapat menyelesaikan berbagai permasalahan yang sedang dihadapi oleh dunia pendidikan saat ini. Dalam meningkatkan mutu pendidikan, terutama dalam memasuki era globalisasi yang penuh dengan berbagai macam tantangan.
Beberapa tantangan tersebut menurut Khaerudin Kurniawan (1999) diantaranya adalah: Pertama, tantangan untuk meningkatkan nilai tambah, yaitu bagaimana meningkatkan produktivitas kerja nasional serta pertumbuhan dan pemerataan ekonomi, sebagai upaya untuk memelihara dan meningkatkan pembangunan berkelanjutan (continuing development).
Kedua, tantangan untuk melakukan riset secara komprehensif terhadap terjadinya era reformasi dan transformasi struktur masyarakat, dari masyarakat tradisional-agraris ke masyarakat modern-industrial dan informasi-komunikasi, serta bagaimana implikasinya bagi peningkatan dan pengembangan kualitas kehidupan SDM.
Ketiga, tantangan dalam persaingan global yang semakin ketat, yaitu meningkatkan daya saing bangsa dalam menghasilkan karya-karya kreatif yang berkualitas sebagai hasil pemikiran, penemuan dan penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Keempat, tantangan terhadap munculnya invasi dan kolonialisme di bidang politik dan ekonomi. Sekolah sebagai lembaga pendidikan harus mampu mencetak generasi yang berkualitas sesuai dengan beberapa tantangan globalisasi di atas.
Dalam hal ini, pengembangan kurikulum 2013 difokuskan pada pembentukan kompetensi dan karakter peserta didik, berupa perpaduan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat didemonstrasikan peserta didik sebagai wujud pemahaman terhadap konsep yang dipelajarinya secara kontekstual.
Kurikulum 2013 memungkinkan para guru menilai hasil belajar peserta didik dalam proses pencapaian hasil belajar, yang mencerminkan penguasaan dan pemahaman terhadap apa yang sudah dipelajari. Oleh karena itu, peserta didik perlu mengetahui kriteria penguasaan kompetensi dan karakter yang akan dijadikan sebagai standar penilaian hasil belajar, sehingga para peserta didik dapat mempersiapkan dirinya melalui penguasaan terhadap kompetensi dan karakter yang sudah ditentukan, sebagai prasyarat untuk melanjutkan ke tingkat penguasaan kompetensi dan karakter berikutnya.
Implementasi kurikulum 2013 diharapkan dapat menghasilkan insan yang produktif, kreatif, dan inovatif. Adapun keunggulan dari kurikulum ini yaitu, pertama, kurikulum 2013 menggunakan pendekatan yang bersifat alamiah karena berfokus padapotensinya masing-masing.
Kedua, kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan kompetensi menjadi dasar pengembangan kemampuan lain seperti pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang nilai etika dan upaya membangun rasa percaya diri dan keberanian.
Penguasaan ilmu pengetahuan, dan pengembangan aspek-aspek kepribadian dapat dilakukan secara optimal berdasarkan standar kompetensi tertentu. Ketiga, pada bidang studi atau mata pelajaran tertentu, dimana pembelajaran berpusat pada peserta didik dan kontekstual dengan metode pembelajaran yang lebih bervariasi.
Berdasarkan paparan diatas dapat disimpulkan bahwa, kurikulum 2013 dapat meningkatkan mutu pendidikan dan melahirkan generasi bangsa yang lebih baik dengan menciptakan dan membentuk peserta didik yang produktif, kreatif, dan inovatif jika diterapkan dengan benar.
Oleh : Lenny Anita, S.Pd.I
Guru PAI SMP Negeri 7 Birem Bayeun Kab.Aceh Timur.
